Pedagogika studia pierwszego stopnia

Podstawowe zasady

Przyjęcie kandydatów na I rok studiów odbywać się będzie na podstawie rankingu średniej ocen (punktów) uzyskanej z części pisemnej na egzaminie maturalnym („nowa matura”, matura międzynarodowa) lub na egzaminie dojrzałości („stara matura”). Ocenom ze świadectwa dojrzałości uwzględnianym w procesie kwalifikacji przyznaje się liczbę punktów wg § 3 Uchwały.

Podczas postępowania rekrutacyjnego kandydaci wstepnie deklarują wybór modułu kszałcenia z następującej oferty:

• Animacja społeczna i zarządzanie kulturą
• Edukacja obywatelska i bezpieczeństwo publiczne

Wybór modułu następuje w trakcie pierwszego roku studiów. Moduł może zostać uruchomiony, jeżeli wybierze go co najmniej 25 studentów. Pierszeństwo wyboru danego modułu przysługuje studentom, którzy podczas  rekrutacji zadeklarowali jego wybór. 

Naliczanie punktów dla różnych typów matur

Kandydaci z "nową maturą"

1. Liczba punktów rankingowych jest średnią arytmetyczną punktów z części pisemnej na świadectwie dojrzałości. Do obliczenia średniej i uzyskania punktów rankingowych wlicza się język polski, język obcy zdawany na poziomie obowiązkowym i od 1 do 3 przedmiotów dodatkowych, gdzie od 2010 roku jako jeden z przedmiotów dodatkowych obowiązkowo uwzględniana jest matematyka
2. Kandydatowi przyznaje się liczbę punktów odpowiadającą punktom procentowym uzyskanym z egzaminu maturalnego z poziomu rozszerzonego (z wagą 1,0) lub z poziomu podstawowego (z wagą 0,8) np. za uzyskany wynik 75% przyznaje się kandydatowi:

• 75 pkt na poziomie rozszerzonym,
• 60 pkt na poziomie podstawowym (0,8 x 75 = 60 pkt).

3. W przypadku kandydatów, którzy na egzaminie maturalnym zdawali przedmioty dodatkowe do średniej arytmetycznej wlicza się tylko te przedmioty, za które kandydat uzyskał wyższą lub równą liczbę punktów od średniej z punktów przyznanych za przedmioty obowiązkowe.
4. Absolwentom szkół lub oddziałów dwujęzycznych za zdawany na egzaminie maturalnym język obcy nowożytny przyznaje się za poziom podstawowy maksymalną liczbę punktów (100%).

Kandydaci ze „starą maturą” Pobierz

• Wprowadzenie do pedagogiki
• Historyczne podstawy wychowania
• Teoretyczne podstawy wychowania
• Teoretyczne podstawy kształcenia
• Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
• Diagnostyka pedagogiczna
• Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych
• Pedeutologia
• Psychologia ogólna
• Psychologia rozwoju i wychowania
• Psychologia społeczna
• Filozofia ogólna
• Filozofia edukacji
• Etyka w działaniu
• Socjologia ogólna
• Socjologia edukacji
• Sztuczna inteligencja w edukacji
• Wprowadzenie do pedagogiki społecznej
• Wprowadzenie do pedagogiki opiekuńczej
• Wprowadzenie do pedagogiki pracy
• Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej
• Wprowadzenie do edukacji obywatelskiej
• Język obcy
• Wychowanie fizyczne
• Seminarium dyplomowe

Animatorzy kultury są poszukiwani na rynku pracy

Studia przeznaczone są dla osób otwartych na aktywność kulturalną, społeczną, chętnych inicjować i realizować w obszarze społeczności lokalnej zadania animacyjne w zakresie kultury, samorządności, oświaty i pomocy. Chodzi o działania nastawione na zmianę społeczno-kulturalną środowiska lokalnego, wyzwalania w nim i budowania kapitału społecznego, rozwijania umiejętności prowadzenia dialogu społecznego, wspomagania rozwoju jednostek i zbiorowości oraz budowania ich aktywności społecznej.

W trakcie studiów student zdobywa wiedzę o sztuce, kulturze współczesnej, zarządzaniu i marketingu w kulturze i rekreacji, rodzinie, dynamice grupy, strukturze i prawidłowościach edukacji środowiskowej i regionalnej oraz arteterapii. Poprzez odpowiednie zajęcia teoretyczne i praktyczne studia mają dostarczyć właściwej wiedzy, ale i umiejętności do pełnienia roli animatora społeczno-kulturalnego, lidera lokalnych instytucji - kreatywnego uczestnika środowiskowych działań kulturalnych, edukacyjnych, posiadającego umiejętność twórczego funkcjonowania w różnych środowiskach, uczestnika kultury wspierającego struktury społeczeństwa. Studenci animacji społeczno-kulturowej przygotowują się do tworzenia różnych projektów i ich realizowania w obszarze kultury i edukacji. Ważnym aspektem studiowania są zajęcia warsztatowe z teatru, tańca, plastyki, muzyki oraz fotografii, które przygotowują do działań w obszarze kultury i poprzez kulturę.

Gdzie możesz znaleźć pracę po pedagogice, moduł: Animacja społeczna i zarządzanie kulturą na UKW?

Absolwenci specjalności mogą podjąć pracę we wszystkich instytucjach życia społecznego i kulturalnego, w których istotną rolę odgrywają elementy kulturowe i edukacyjne, jak:

• Gminne Ośrodki Kultury,
• Młodzieżowe Domy Kultury,
• ośrodki i centra kultury,
• instytucje kultury,
• ośrodki amatorskiego ruchu artystycznego,
• centra rozrywki,
• kluby muzyczne i studenckie,
• świetlice,
• biblioteki,
• działy szkoleniowe firm,
• działy edukacyjne muzeów i galerii,
• agencje koncertowe i artystyczne,
• media: radio, prasa, telewizja,
• agencje eventowo-marketingowe,
• organizacje zajmujące się fundraisingiem,
• instytucje samorządu lokalnego i organizacje pozarządowe,
• wspólnoty środowiskowe, wyznaniowe i etniczne.

W powyższych instytucjach absolwent może, zgodnie z klasyfikacją zawodów, pracować m.in. na takich stanowiskach, jak:

• 235911 Pedagog animacji kulturalnej,
• 235916 Animator czasu wolnego młodzieży (pracownik młodzieżowy),
• 143990 Pozostali kierownicy do spraw innych typów usług gdzie indziej niesklasyfikowani.

Lista przedmiotów 2025/2026

• Wprowadzenie do modułu
• Wiedza o sztuce i kulturze współczesnej
• Dialog międzykulturowy
• Społeczeństwo i kultura - podstawy antropologiczne
• Podstawy animacji społeczno-kulturowej
• Działalność animacyjno-kulturowa w pracy socjalnej, resocjalizacji i pedagogice opiekuńczej
• Aktywizacja środowisk senioralnych
• Animacja w środowisku lokalnym
• Regionalne dziedzictwo kulturowe.
• Prawne aspekty działalności w kulturze
• Arteterapia
• Metodyka zajęć turystyczno-krajoznawczych
• Metodyka działalnosci kulturalnej
• Metodyka zajęć edukacyjno-animacyjnych w muzeum
• Warsztaty zajęć animacyjnych
• Warsztaty o sztuce
• Warsztaty o sztuce (teatr)
• Warsztaty o sztuce (plastyka)
• Warsztaty o sztuce – (taniec)
• Organizacja imprez społeczno - kulturalnych
• Promocja kultury w mediach
• Podstawy finansowania w sferze kultury
• Kompetencje i praca menedżera kultury
• Fotografia i film o kulturze
• Diagnozowanie potrzeb kulturalnych
• Komunikacja interpersonalna w zarządzaniu kulturą
• Zarządzanie zasobami ludzkimi w kulturze
• Przywództwo w zarządzaniu kulturą
• Etyka zawodowa animatora i menedżera kultury

Zostań specjalistą od sytuacji kryzysowych!

Absolwent Pedagogiki studia I stopnia posiada podstawową wiedzę ogólnopedagogiczną, historyczno-filozoficzną, socjologiczną i psychologiczną, niezbędną do rozumienia społeczno-kulturowego kontekstu organizacji i przebiegu procesów edukacji i wychowania. Ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne w rozumieniu Rozporządzenia MEN z dnia 12.03.2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (…) (Dz.U 2009. 50.400) – tekst jednolity z 24. lipca 2020 r. (Dz.U.2020.1289).

Absolwent posiada wiedzę dotyczącą funkcjonowania struktur bezpieczeństwa państwa i bezpieczeństwa narodowego i strategii bezpieczeństwa realizowanych w krajach UE; umiejętności i kompetencje niezbędne do podejmowania działań edukacyjnych w zakresie edukacji obywatelskiej i bezpieczeństwa publicznego w środowisku lokalnym, regionie bądź euroregionie. Umie identyfikować i określać możliwości działania organizacji pozarządowych w systemie bezpieczeństwa publicznego państwa. Potrafi zarządzać projektami bezpieczeństwa i porządku publicznego oraz organizować pomoc humanitarną.

Absolwent zdobywa uprawnienia do wykonywania zawodów: Specjalista zarządzania kryzysowego, w klasyfikacji zawodów kod: 242227; Pracownik zarządzania kryzysowego, kod: 341206; Inspektor obrony cywilnej, kod: 325513 a także jako Pracownik cywilny służb mundurowych zgodnie z następującymi aktami prawnymi: Ustawa z 11 września 2003 r. o służbie wojskowej żołnierzy zawodowych (Dz.U. z 2003 r. Nr 179, poz. 1750, z późn. zm.);

Ustawa z 6 kwietnia 1990 o Policji (Dz.U. z 1990 r. Nr 30, poz. 179 z późn. zm.); Ustawa z 24 sierpnia 1991 r. o Państwowej Straży Pożarnej (Dz.U. z 1991 r. Nr 88 poz. 400, z późn. zm); Ustawa z 9 kwietnia 2010 o Służbie Więziennej (Dz. U. z 2010 r. Nr 79, poz. 523 z późn. zm); Ustawa z 29 sierpnia 1997 o strażach gminnych (Dz.U. z 1997 r., Nr. 123, poz. 7790, z późn. zm.); Ustawa o Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego oraz Agencji Wywiadu (Dz. U. z 2010 r. Nr 29, poz. 154, z późn. zm.); Ustawa z 23 czerwca 2006 o Centralnym Biurze Antykorupcyjnym (Dz. U. z 2006 r, Nr 104, poz. 708, z późn. zm).

Gdzie możesz znaleźć pracę po Pedagogice z modułem Edukacja obywatelska i bezpieczeństwo publiczne na UKW w Bydgoszczy?

• pracownik administracji rządowej i samorządowej na stanowiskach związanych z obronnością i bezpieczeństwem publicznym;
• funkcjonariusz lub pracownik cywilny służb mundurowych (Wojsko, Policja, Straż Graniczna, ABW, Służba Więzienna, Państwowa Straż Pożarna);
• koordynator do spraw bezpieczeństwa w placówkach oświatowych;
• pracownik krajowego systemu ratowniczo-gaśniczego,
• pracownik specjalistycznego centrum zarządzania kryzysowego;
• pracownik w strukturach samorządu terytorialnego, organizacjach pozarządowych, instytucjach współpracujących z Unią Europejską oraz placówkach oświatowych realizujących program ścieżek edukacyjnych wspomagających edukację obywatelską i kształtowanie tożsamości narodowej w społeczeństwie polskim

Lista przedmiotów 2023/2024

• Edukacja patriotyczna i obywatelska;
• Filozofia polityki i teorie demokracji;
• Współczesne systemy polityczne;
• Dydaktyka szczegółowa: Funkcjonowanie demokracji przedstawicielskiej;
• Prawa człowieka i wolności obywatelskie;
• Media a bezpieczeństwo publiczne;
• Dydaktyka szczegółowa: Dialog i komunikacja społeczna;
• Wychowanie w demokracji liberalnej;
• Edukacyjne podstawy przedsiębiorczości;
• Nowe ruchy społeczne i religijne;
• Dydaktyka szczegółowa: Wiedza o społeczeństwie obywatelskim;
• Podstawy prawne bezpieczeństwa publicznego;
• Historyczne podstawy współczesnego ładu i bezpieczeństwa międzynarodowego;
• Teoretyczne aspekty bezpieczeństwa międzynarodowego i wewnętrznego;
• Dydaktyka szczegółowa: Warsztaty z ratownictwa medycznego i udzielania pierwszej pomocy;
• Współczesne konflikty społeczne i militarne;
• Wybrane elementy kryminologii i profilaktyka społeczna;
• Determinanty i rodzaje zagrożeń społeczności lokalnych;
• Polityka społeczna w zakresie bezpieczeństwa;
• Warsztaty z prewencyjnej i dochodzeniowej pracy służb publicznych;
• Etyka zawodowa funkcjonariuszy i pracowników służb publicznych;
• Organizacje pozarządowe a bezpieczeństwo publiczne;
• Zarządzanie bezpieczeństwem na poziomie lokalnym;
• Dydaktyka szczegółowa: Warsztaty z bezpieczeństwa publicznego.