O kierunku

To nowoczesne, 5-letnie studia magisterskie dla osób, które chcą profesjonalnie wspierać dzieci na najważniejszym etapie ich życia. To kierunek praktyczny – uczysz się nie tylko teorii, ale przede wszystkim jak dobrze wspierać wszechstronny rozwój najmłodszych. Nie tylko czytasz o edukacji – Ty ją tworzysz, uczestnicząc w zajęciach nastawionych na działanie i bezpośredni kontakt z drugim człowiekiem. Studiując na UKW w Bydgoszczy, zdobywasz pełne kwalifikacje do pracy jako nauczyciel oraz możesz realizować swoje pomysły w środowisku wspierającym studentów.

Czego student się nauczy?

Zyskasz konkretny warsztat pracy. Nauczysz się rozpoznawać indywidualne potrzeby dziecka i dobierać do nich skuteczne metody wsparcia – od gier dydaktycznych po techniki arteterapii. Opanujesz nowoczesne technologie edukacyjne (tablice interaktywne, robotyka edukacyjna) oraz nauczysz się projektować własne pomoce naukowe. Dowiesz się również, jak budować autorytet i skutecznie komunikować się z rodzicami oraz jak radzić sobie w trudnych sytuacjach wychowawczych.

Dla kogo jest ten kierunek?

To idealne miejsce dla osób z pokładami cierpliwości i kreatywności, które czują, że praca z dziećmi to ich naturalne powołanie. Jeśli jesteś osobą komunikatywną, potrafisz opowiadać historie i nie boisz się brać odpowiedzialności za rozwój innych, odnajdziesz się tu doskonale. Szukamy kandydatów, którzy chcą zmieniać świat na lepsze, zaczynając od przedszkolnego dywanu i szkolnej ławki. Chcesz mieć realny wpływ na rozwój najmłodszych, dobrze czujesz się w sytuacjach wymagających planowania działań i współpracy, interesuje Cię świat edukacji, rozwoju i wspierania różnych potrzeb dzieci – to dla Ciebie jest pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna.

Możliwości po studiach

Absolwenci uzyskują pełne kwalifikacje do pracy jako nauczyciele w przedszkolach oraz w klasach I-III szkół podstawowych. Mogą zakładać i prowadzić własne placówki oświatowo-wychowawcze (po spełnieniu wymogów prawnych) oraz działać w instytucjach edukacyjnych i organizacjach zajmujących się wsparciem dzieci i rodzin. Możesz również kontynuować naukę na studiach podyplomowych związanych z edukacją oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi lub w szkole doktorskiej.

Co wyróżnia kierunek na UKW?

Kładziemy nacisk na praktyczny charakter kształcenia — teoria jest od razu łączona z praktyką w przedszkolach i szkołach. Osoby studiujące mają:

  • wsparcie doświadczonych pedagogów i profesjonalną opiekę dydaktyczną;
  • możliwość rozwijania się w realnych sytuacjach edukacyjnych dzięki praktykom zawodowym;
  • środowisko, które sprzyja tworzeniu kreatywnych projektów i wymianie doświadczeń;
  • udział w projektach i warsztatach, które uczą nowoczesnych metod pracy z dziećmi.

UKW to uczelnia z tradycją w kształceniu nauczycieli, a kierunek pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna jest odpowiedzią na aktualne potrzeby rynku pracy i nowoczesnej edukacji

Jednostka prowadząca studia:

Wydział Pedagogiki
ul. J.K.Chodkiewicza 30,
85-064 Bydgoszcz
tel. 52 34 19 308

Przyjęcie kandydatów na studia odbywać się będzie na podstawie rankingu punktów z:

  1. Średniej ocen (punktów) uzyskanej z części pisemnej na egzaminie maturalnym („nowa matura”, matura międzynarodowa) lub na egzaminie dojrzałości („stara matura”). Ocenom ze świadectwa dojrzałości uwzględnianym w procesie kwalifikacji przyznaje się liczbę punktów wg § 3 Uchwały Senatu UKW Nr 40/2024/2025 z dnia 25 marca 2025.
  2. Kwalifikacja na podstawie zaświadczenia od logopedy (według ustalonego formularza) o braku przeciwwskazań do wykonywania zawodu nauczyciela z punktu widzenia prawidłowości aparatu i funkcji głosowych, słuchowych i artykulacyjnych. Brak dostarczenia powyższego dokumentu skutkuje niedopuszczeniem kandydata do dalszego postępowania kwalifikacyjnego.

Naliczanie punktów dla różnych typów matur

Kandydaci z "nową maturą"

  • Liczba punktów rankingowych jest średnią arytmetyczną punktów na świadectwie dojrzałości, do obliczenia średniej i uzyskania punktów rankingowych przyjmuje się wyniki z egzaminu maturalnego.
  • Kandydatowi przyznaje się liczbę punktów odpowiadającą punktom procentowym uzyskanym z egzaminu maturalnego z poziomu rozszerzonego (z wagą 1,0) lub z poziomu podstawowego (z wagą 0,8) np. za uzyskany wynik 75% przyznaje się kandydatowi:
    • 75 pkt na poziomie rozszerzonym,
    • 60 pkt na poziomie podstawowym (0,8 x 75 = 60 pkt).
  • Uwzględniany jest wynik korzystniejszy dla kandydata (dotyczy przypadku, gdy przedmiot zdawany był na 2 poziomach).
  • W przypadku kandydatów, którzy na egzaminie maturalnym zdawali przedmioty dodatkowe do średniej arytmetycznej wlicza się tylko te przedmioty, za które kandydat uzyskał wyższą lub równą liczbę punktów od średniej z punktów przyznanych za przedmioty obowiązkowe.
  • Absolwentom szkół lub oddziałów dwujęzycznych za zdawany na egzaminie maturalnym język obcy nowożytny przyznaje się za poziom podstawowy maksymalną liczbę punktów (100%).

Kandydaci ze „starą maturą” Pobierz
Kandydaci z Dyplomem Międzynarodowej Matury (IB) Pobierz

Wybrane przedmioty kształcenia kierunkowego:

  • Wprowadzenie do pedagogiki
  • Historyczne podstawy wychowania
  • Filozoficzne podstawy wychowania
  • Teoretyczne podstawy wychowania
  • Teoretyczne podstawy kształcenia
  • Biomedyczne podstawy wychowania
  • Podstawy pedagogiki społecznej
  • Podstawy pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej
  • Podstawy pedagogiki specjalnej
  • Podstawy socjologii edukacji
  • Pedagogika międzykulturowa
  • Pedeutologia
  • Preorientacja zawodowa we wczesnej edukacji
  • Koncepcje dziecka i dzieciństwa
  • Wprowadzenie do logopedii
  • Pedagogika wczesnoszkolna
  • Pedagogika przedszkolna
  • Koncepcje alternatywne we wczesnej edukacji
  • Wczesna edukacja - badania, rekonstrukcje, zmiana
  • Psychologia ogólna
  • Psychologia rozwojowa i różnic indywidualnych
  • Wybrane zagadnienia psychologii społecznej i wychowawczej
  • Podstawy psychodydaktyki twórczości i trening myślenia kreatywnego
  • Psychologia uczenia się z elementami neuropsychologii
  • Psychologiczne i pedagogiczne podstawy nauczania języka obcego dzieci
  • Etyka zawodu nauczyciela
  • Prawa dziecka
  • Pierwsza pomoc przedmedyczna
  • Projektowanie ścieżki własnego rozwoju zawodowego z elementami prawa oświatowego
  • Podstawy diagnostyki edukacyjnej dla nauczycieli
  • Diagnoza i rozwój zdolności i zainteresowań dzieci
  • Ewaluacja edukacyjna
  • Emisja głosu
  • Komunikacja społeczna i językowa w edukacji
  • Ogólna metodologia nauk z elementami logiki
  • Metodologia badań pedagogicznych
  • Seminarium dyplomowe
  • Praktyka ogólnopedagogiczna
  • Praktyka wychowawczo-dydaktyczna
  • Praktyka zawodowa ciągła w przedszkolu i w klasach I-III
  • Język obcy
  • Wychowanie fizyczne
  • oraz przedmioty kształcenia merytorycznego i metodycznego związane z przygotowaniem do wykonywania zawodu nauczyciela przedszkola i klas I-III szkoły podstawowej

Przygotowanie w zakresie pedagogiczno – psychologicznym

  1.  Podstawy pedagogiki
    W ramach modułu student uzyska kluczowe dla przyszłych nauczycieli umiejętności obejmujące rozumienie podstawowych kategorii pedagogiki. Poznanie podstaw teoretycznych oraz współczesnych modeli i dyskursów pedagogicznych stanie się podstawą do kształtowania krytycznej refleksji, budowania profesjonalnego osądu i rozwijania abstrakcyjnego myślenia oraz rozumienia istoty bycia dobrym nauczycielem.
  2. Podstawy pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej
    Student uzyska wiedzę pedagogiczną potrzebną w codziennej praktyce edukacyjnej w przedszkolu i szkole. Nabędzie umiejętności wykorzystywania wiedzy teoretycznej z różnych dyscyplin powiązanych z pedagogiką przedszkolną i wczesnoszkolną do rozwiązywania problemów wychowawczych, pomocy rodzicom w wychowaniu dzieci oraz tworzeniu sytuacji edukacyjnych sprzyjających rozwojowi dziecka.
  3. Podstawy psychologii dla nauczycieli
    Student pozna strukturę i funkcję podstawowych procesów psychicznych, szczególnie rozwój oraz zadania rozwojowe dziecka w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym. Zrozumienie psychologicznych podstaw pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej pomorze przyszłym nauczycielom w wyjaśnianiu i rozwiązywaniu współczesnych problemów edukacji, dokonywaniu rekonstrukcji psychologicznych wymiarów procesów rozwojowych, pokonywaniu barier i trudności wychowawczych, budowaniu świadomości społecznej oraz rozumieniu mechanizmów kształtowania osobowości dziecka. Student nabędzie umiejętność identyfikacji i budowania strategii pokonywania trudności oraz zarządzania stresem.

Przygotowanie do integracji treści nauczania

  1. Podstawy edukacji
    Student posiądzie interdyscyplinarną i zinterioryzowaną wiedzę i umiejętności o charakterze profesjonalnym umożliwiającą mu realizację skutecznej i efektywnej pracy pedagogicznej w zakresie podstaw edukacji matematycznej, społeczno – przyrodniczej, informatycznej, plastycznej, muzycznej, technicznej, wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej
  2. Podstawy dydaktyki
    Student nabywa kompetencje niezbędne do prowadzenia autonomicznej i odpowiedzialnej pracy dydaktycznej, wyrażającej się w procesach nauczania – uczenia się oraz umiejętności projektowania działań edukacyjnych na podstawie dokonywanej diagnozy, kontroli i oceny z zastosowaniem skutecznych zasad, metod i technik pracy z dzieckiem. Student będzie umieć wskazać sposoby przekształcania procesu edukacji szkolnej, określić warunki właściwego osiągania celów oraz formułować reguły metodyczne poprawnej pracy nauczyciela -refleksyjnego praktyka.
  3. Sposoby wspierania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym
    Student nabywa niezbędną wiedzę wykorzystywaną w codziennej pracy nauczyciela do efektywnego wspierania integralnego rozwoju dziecka oraz udzielania pomocy rodzicom. Poznane, różnorodne modele ujmowania procesu wspierania rozwoju dziecka  student wykorzysta do organizowania optymalnego środowiska edukacyjnego dziecka  w przedszkolu i projektowania spersonalizowanych strategii edukacyjnych.
  4. Metodyka poszczególnych typów edukacji z uwzględnieniem sposobów integrowania wiedzy i umiejętności dzieci/uczniów
    Student, poprzez poznanie poszczególnych typów metodyk potrafi w sposób zintegrowany opracowywać i stosować w praktyce spersonalizowane strategie edukacyjne ukierunkowane na zaspakajanie indywidulanych potrzeb wychowanka w zakresie edukacji polonistycznej, matematycznej, społeczno – przyrodniczej, informatycznej i posługiwania się technologią informatyczno – komunikacyjną, plastycznej, muzycznej, technicznej, wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej.

Dziecko/uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu i szkole podstawowej – podstawy pedagogiki specjalnej

Student nabędzie umiejętność scharakteryzowania i zdiagnozowania dzieci/ uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz projektowania dla nich wsparcia i organizowania procesu kształcenia i wychowania w zakresie edukacji włączającej, w porozumieniu i przy współpracy z otoczeniem przedszkola i szkoły.

Organizacja pracy przedszkola/szkoły z elementami prawa oświatowego i praw dziecka; kultura przedszkola/szkoły

Student zdobywa kompetencje organizowania działalności edukacyjnej w oparciu o prawa i obowiązki nauczyciela oraz przepisy prawa oświatowego. Ma umiejętność współpracy z osobami zaangażowanymi w działalność edukacyjną w przedszkolu/szkole. Jest przygotowany do podejmowania aktywności społecznej na rzecz placówki i angażuje się w działania kulturotwórcze. 

Podstawy diagnostyki edukacyjnej dla nauczycieli

Student zdobywa przygotowanie do dokonywania diagnozy, oceny oraz konstruowania narzędzi przydatnych w procesie oceniania dzieci/ uczniów. Dokonuje też autoewaluacji i posiada umiejętność projektowania ścieżki własnego rozwoju zawodowego.

Kultura języka

Student ma kompetencje komunikacyjne i umiejętność podejmowania współpracy z różnymi podmiotami edukacyjnymi. Posługuje się komunikacją werbalną i niewerbalną, zna i zachowuje etykietę korespondencji tradycyjnej i elektronicznej. Dba o kulturę językową w codzienności edukacyjnej i podczas wystąpień publicznych.

Język obcy we wczesnej edukacji

Student zdobywa przygotowanie merytoryczne oraz znajomość psychologicznych i pedagogicznych podstaw nauczania języka obcego, co  pozwoli na samodzielne realizowanie metodyki nauczania języka obcego dzieci w przedszkolu/szkole.
Dodatkowo studenci mają pulę przedmiotów do wyboru zgodnie z indywidualnymi  zainteresowaniami i potrzebami oraz z możliwością rozwoju swoich mocnych stron.

Seminarium dyplomowe

Praktyka

W trakcie praktyk zawodowych student zapoznaje się z organizacją pracy przedszkola i szkoły, z warsztatem pracy nauczyciela, formami i metodami nauczania i wychowania oraz ma możliwość kształtowania i rozwoju umiejętności dydaktyczno – wychowawczych w bezpośrednim kontakcie z uczniami, a także weryfikacji własnych predyspozycji do wykonywania zawodu.